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石花山公园山顶路线_石花山公园山顶路线图

zmhk 2024-05-25 人已围观

简介石花山公园山顶路线_石花山公园山顶路线图       对于石花山公园山顶路线的问题,我有一些了解和研究,也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。1.写家乡的一处风景作文(石花山600字)写家乡

石花山公园山顶路线_石花山公园山顶路线图

       对于石花山公园山顶路线的问题,我有一些了解和研究,也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。

1.写家乡的一处风景作文(石花山600字)

石花山公园山顶路线_石花山公园山顶路线图

写家乡的一处风景作文(石花山600字)

       随着秋姑娘的脚步,又来到了凉爽的秋天,也同时迎来了艾多作文班的秋游。这可是我第一次参加艾多教育的秋游啊。

        这次的秋游的目的地是石花山。

        作为石花山的“邻居”,我对她再熟悉不过了。她坐落在石花东路上,整座山都是怪石,还有四个亭子和两个观景台,站在上面,想望哪就望哪。

        尽管我是石花山的“常客”,但我也不知道她最发生了什么。所以在前进的车上时,我还在思考:石花山会有啥“新闻”呢?

        到了石花山脚下,我们伴随着丝丝秋雨上了山。上山的路途中,首先是鼠、牛的玻璃钢生肖雕塑,都被刻画得栩栩如生。紧接着是“孔雀屋”、“白鸽笼”,两个空鸟笼寂寞无比的立在那,里面的鸟估计都死光了,遗憾啊!

        鸟笼旁有一个亭子,叫“一品亭”,从这里看下去是茫茫大海,只是海都被山海一品挡住了大部分。一品亭旁有几棵雷竹,雷竹的外表如雷电般金黄,枝干也是一节一节向上伸展。我想,这应该是暗示我们要“好好学习产,天天向上”吧。

        雨越下越大,我们的行程也更加艰难了。又经过了开天辟地的“龙”,高瞻远瞩的“虎”,昂首挺胸的“鸡”以及冰清玉洁的“玉兔”,仿佛经历了12年一旬的“轮换”,有趣啊。

        好不容易来到山顶,我已汗流浃背,气喘吁吁。拿出吉他,准备“秀”一下。我静静地坐在澳门亭里弹了起来,还叫春萍老师和几名同学来配唱,感觉真像一个小小的音乐会。大家都很快乐。

       下山的路显得容易太多。途中,女生遇到了心目中的“白马”(但可惜没有王子),大家也遇到了憨态可掬的小“金猪”。当然,下山的路岔口也很多,一旦走错,将会迷失在山中。

        今天石花山的旅程很有趣,虽然我也因为背吉他累垮了,但收获绝没有因此减少。

       哈哈。好一次趣味横生的秋游。

       游石花山公园

       去年的一个暑假,我和同学们去了石花山公园游玩,至今仍难以忘怀。

       我们刚一到石花山公园门口,便眼前一亮:门口有三堵大墙,一堵墙居中,两堵墙“护”在一旁,上面分别刻着五个金光闪闪的大字“石花山公园”。哇!中间的墙上方有一对貌似海马的雕像,它们口中吐出两股清澈的山泉。之后又由中间栩栩如生的孔雀头接着又喷出清泉,其他公园的大门与此大门相比,简直就是小巫见大巫了呢!健步走上两侧的台阶,倾听着这淙淙的流水声,仿佛置身于一个乐池中。

       随后,来到了山腰间。突然,一只聪明机智的小老鼠“跑”出来了。再登上几级石阶,“牛”又出现。所以我猜想,每登上几级台阶,就有一个十二生肖的雕像,可事情并非这样……

       不知不觉中,我们登上了山顶,呼吸着新鲜的空气。随着凉爽的海风,我们站在“了望台”向远眺望。啊!水天一色,使我总有一种“离天三尺高”的感觉。往下俯视,人们成了一只只忙碌的小蚂蚁,而汽车也成了五颜六色的甲虫,。再回首望望我们走过的山路,绿树葱茏,掩映着山道;从远处看,宛如一条绿色隧道一样;细细一看,又好似一条绿色的巨龙。

       最迷人的还要属“姜太公钓鱼”呢。那发须皆白的姜太公悠闲地坐在石头上,昂首挺胸,一副神态自若的样子。湖里波光粼粼,几条小鱼儿在水里欢快地游动着。原来这就是当时的迷人仙境啊!再看看姜太公的鱼杆:鱼钩上没有饵料,垂直向下,而且还离水三尺!从这里便引出了“姜太公钓鱼——愿者上钩”的由来。而姜太公真的是在钓鱼吗?

       说起石花山,那就不能不说花儿了。,如果你想看见那一大片美丽、绚丽多姿的玫瑰花的话,来石花山,算你找对了。这山顶的玫瑰园让人赞叹不绝:这儿有含苞欲放的、早早就开放的、刚开了几瓣的……这些玫瑰花五颜六色,但最独特的还是那黄里透红,红里透白,白里透黄的品种。鲜艳的玫瑰花像是把土地这块暗淡无色、“棕”不溜秋的丝绸转眼间装饰成了一条五彩缤纷、美不胜收的绸缎。

       啊!石花山公园,你是多么的美丽啊!

       好了,今天关于“石花山公园山顶路线”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“石花山公园山顶路线”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。